المحاسبة
تطور الفكر المحاسبي
الافصاح والقوائم المالية
الرقابة والنظام المحاسبي
نظرية ومعايير المحاسبة الدولية
نظام التكاليف و التحليل المحاسبي
نظام المعلومات و القرارات الادارية
مواضيع عامة في المحاسبة
مفاهيم ومبادئ المحاسبة
ادارة الاعمال
الادارة
الادارة: المفهوم والاهمية والاهداف والمبادئ
وظائف المدير ومنظمات الاعمال
الادارة وعلاقتها بالعلوم الاخرى
النظريات الادارية والفكر الاداري الحديث
التطور التاريخي والمدارس والمداخل الادارية
وظيفة التخطيط
انواع التخطيط
خطوات التخطيط ومعوقاته
مفهوم التخطيط واهميته
وظيفة التنظيم
العملية التنظيمية والهيكل التنظيمي
مفهوم التنظيم و مبادئه
وظيفة التوجيه
الاتصالات
انواع القيادة و نظرياتها
مفهوم التوجيه واهميته
وظيفة الرقابة
انواع الرقابة
خصائص الرقابة و خطواتها
مفهوم الرقابة و اهميتها
اتخاذ القرارات الادارية لحل المشاكل والتحديات
مواضيع عامة في الادارة
المؤسسات الصغيرة والمتوسطة
ادارة الانتاج
ادارة الانتاج: المفهوم و الاهمية و الاهداف و العمليات
التطور التاريخي والتكنلوجي للانتاج
نظام الانتاج وانواعه وخصائصه
التنبؤ والتخطيط و تحسين الانتاج والعمليات
ترتيب المصنع و التخزين والمناولة والرقابة
الموارد البشرية والامداد والتوريد
المالية والمشتريات والتسويق
قياس تكاليف وكفاءة العمل والاداء والانتاج
مواضيع عامة في ادارة الانتاج
ادارة الجودة
الجودة الشاملة: المفهوم و الاهمية و الاهداف و المبادئ
نظام الايزو ومعايير الجودة
ابعاد الجودة و متطلباتها
التطور التاريخي للجودة و مداخلها
الخدمة والتحسين المستمر للجودة
خطوات ومراحل تطبيق الجودة الشاملة
التميز التنافسي و عناصر الجودة
مواضيع عامة في ادارة الجودة
الادارة الاستراتيجية
الادارة الاستراتيجية: المفهوم و الاهمية و الاهداف والمبادئ
اساليب التخطيط الاستراتيجي ومراحله
التطور التاريخي للادارة الاستراتيجية
النظريات و الانظمة و القرارات و العمليات
تحليل البيئة و الرقابة و القياس
الصياغة و التطبيق و التنفيذ والمستويات
مواضيع عامة في الادارة الاستراتيجية
ادارة التسويق
ادارة التسويق : المفهوم و الاهمية و الاهداف و الانواع
استراتيجية التسويق والمزيج التسويقي
البيئة التسويقية وبحوث التسويق
المستهلك والخدمة والمؤسسات الخدمية
الاسواق و خصائص التسويق و انظمته
مواضيع عامة في ادارة التسويق
ادارة الموارد البشرية
ادارة الموارد البشرية : المفهوم و الاهمية و الاهداف و المبادئ
التطور التاريخي لادارة الموارد البشرية
استراتيجية ادارة الموارد البشرية
الوظائف والتعيينات
الحوافز والاجور
التدريب و التنمية
السياسات و التخطيط
التحديات والعولمة ونظام المعلومات
مواضيع عامة في ادارة الموارد البشرية
نظم المعلومات
علوم مالية و مصرفية
المالية العامة
الموازنات المالية
النفقات العامة
الايرادات العامة
مفهوم المالية
التدقيق والرقابة المالية
السياسات و الاسواق المالية
الادارة المالية والتحليل المالي
المؤسسات المالية والمصرفية وادارتها
الاقتصاد
مفهوم ونشأت وعلاقة علم الاقتصاد بالعلوم الاخرى
السياسة الاقتصادية والمالية والنقدية
التحليل الأقتصادي و النظريات
التكتلات والنمو والتنمية الأقتصادية
الاستثمار ودراسة الجدوى الأقتصادية
ألانظمة الاقتصادية
مواضيع عامة في علم الاقتصاد
الأحصاء
تطور علم الاحصاء و علاقته بالعلوم الاخرى
مفهوم واهمية علم الاحصاء
البيانات الأحصائية
قـياس التـنمية البـشرية
المؤلف:
د. كامل علاوي كاظم الفتلاوي ، د. حسين لطيف الزبيدي
المصدر:
مبادئ علم الاقتصاد
الجزء والصفحة:
ص283-287
4-12-2018
7177
قياس التـنمية البـشرية
عل الرغم من أن مفهوم التنمية البشرية أوسع من أن يحتويه أو يقيسه دليل واحد ، فإن دليل التنمية البشرية يقدم بديلاً قوياً عن الدخل كمقياس لرفاه الإنسان ، ان الغرض الأساسي من قياس التنمية البشرية هو تقييم مسيرة التنمية والتعرف على جدية الجهد المبذول ومدى الاقتراب من تحقيق أهداف التنمية البشرية ، ومن ثم تبيان المدى الذي نجحت أو فشلت فيه السياسات في تحقيق نتائج تنعكس ايجابياً على أوضاع الناس ، ومن المهم في هذا الصدد عرض نتائج التقييم على المعنيين بإدارة التنمية البشرية وصُنّاع السياسات لمتابعة قراراتهم وتعديل سياساتهم للتعجيل بحركة التنمية وتصويب اتجاهات تلك السياسات نحو التركيز على مجالات محددة بحسب الأهمية التي يظهرها التقييم نفسه.
الى جانب ذلك ، فإن لقياس التنمية أغراضاً أخرى ، منها إجراء المقارنة بين مؤشرات التنمية الخاصة بدولة معينة مع غيرها من الدول ، والإفادة من هذه المقارنة في تقويم المسيرة التنموية في البلد مقارنة بما نجح أو عجز الآخرون في تحقيقه ، من جهة ثانية فإن عملية القياس توفر أدوات ضرورية للباحثين والقوى الساعية للتأثير في صُناع القرار والاستنتاج والخروج بتوصيات لما يرونه ناجعاً من الإجراءات والسياسات ويمكن لمتخذي القرار الأخذ بها ، وأخيراً فإن عملية قياس التنمية وتنوع مؤشراتها وجودة تلك المؤشرات تعكس تنوع وتعدد أهداف التنمية البشرية.
مع تعرض استخدام متوسط دخل الفرد كمؤشر وحيد أو أساسي للتنمية لأنتقادات قوية ومتواصلة وظهور قصور هذا المؤشر كمقياس لمدى النمو الاقتصادي ، ناهيك عن التنمية ، تصاعد الاهتمام على مستوى الفكر والممارسة بالنمو العادل للدخل أو " إعادة التوزيع مع النمو" ، واقتضت الصعوبات الجمة المرتبطة بتحديد أوزان ترجيح للرفاه الإجتماعي البحث عن مؤشرات جزئية مكملة لمؤشر متوسط دخل الفرد ، وتبين المدى الذي يؤدي فيه النمو الاقتصادي الى تحسين " الأوضاع الاقتصادية" للفقراء ، وكان من الطبيعي للتميز بين النمو الاقتصادي والتنمية ، وتضمين غايات التنمية أهدافاً نوعية أبرزت الحاجة الى نوع جديد من المؤشرات التي تعكس نتائج التنمية ومظاهرها ، الأمر الذي يساهم في تنشيط مفهوم التنمية ويجعله أكثر مرونة.
لكن وفي ظل عدم إمكانية الإستغناء عن مؤشر متوسط دخل الفرد ، رغم أنه لا يصلح كمقياس تجميعي لمستوى المعيشة والحصول على الحاجات الأساسية (الغذاء ، الرعاية الصحية ، التعليم ، المسكن المناسب ... الخ) برزت الحاجة الى ايجاد مقياس تجميعي ، فكان "دليل نوعية الحياة" أو "الرقم القياسي لنوعية الحياة" الذي يقوم على ايجاد المتوسط البسيط لثلاثة مؤشرات هي : العمر المتوقع عند الولادة ، وفيات الأطفال الرضع ، والتعليم ، ولكن رغم التقدم الذي انطوى عليه وجود مثل هذا الدليل ، الا انه لم يسلم من الانتقادات التي انصبت بالدرجة الأساس على نوع المؤشرات المختارة وعلاقتها ببعضها البعض ، وبالأوزان النسبية المرجحة لكل من مكونات هذا الدليل.
ان أهمية دليل التنمية البشرية تكمن في أنه قدم تصنيفاً جديداً للدول على أساس قيمة الدليل المحسوبة ، وأخرج بذلك التنمية البشرية من الاعتماد على التصنيفات التقليدية للدول ، وأعطى كل دولة مرتبة معينة ضمن قائمة دول العالم.
ان دليل التنمية يغطي ثلاثة أبعاد لرفاه الإنسان تتمثل في : الصـحة ، التعليـم ، والدخـل . ، ويقوم على منطق سهل وواضح ، فهذه المكونات ترتبط بواحد أو أكثر من القدرات أو الاختيارات التي ينبغي للمرء أن يحوزها ، فمؤشر العمر المتوقع يمسك بالقدرة على العيش حياة مديدة وصحية وخالية من الأمراض ، بينما يعكس مؤشر التحصيل التعليمي القدرة على الحصول على المعارف والاتصال والمشاركة في حياة الجماعة ، أما الدخل فيشير الى القدرة على الحصول على مُمكِنات العيـش (المادية والمعنوية) والاستمتاع بالصحة السليمة والاتصال مع المجتمع ، عليه يتألف الدليل من أربعة مكونات هي العمر المتوقع عند الولادة ، معدل معرفة القراءة والكتابة للبالغين ، نسبة القيد المشترك في التعليم الابتدائي والثانوي والثلاثي ، والدخل الحقيقي مقاساً بالقيمة التعادلية للقوة الشرائية ، وبذا يمكن اعتبار المؤشرات المستخدمة في الدليل مؤشرات غايات ، تمثل عناصر الخيارات المتاحة للناس.
ان دليل التنمية البشرية هو مقياس تركيبي يُبين في رقم واحد المستوى الذي بلغته دولة ما مقارنة بالدول الأخرى ، والغرض منه ليس إعطاء صورة كاملة للتنمية البشرية ، بل تقديم مقياس يتجاوز الدخل ، لأن الدليل ميزان للتغيرات في رفاه الناس ، ولمقارنة التقدم في المناطق مختلفة ، فهو يُلخص على نحو لا بأس به قضايا رفاه البشر وبهذا فهو يتجاوز المفاهيم البسيطة مثل نصيب الفرد من الناتج القومي الاجمالي ، وبهذا المعنى فهو متوسط لحالة التنمية البشرية في دولة ما ، ولا يعكس بالضرورة الفروق في أوضاع ومستويات التنمية داخل كل دولة ، ومع ذلك يمكن قياس التنمية البشرية على مستوى اقليمي ، أو لفئات معينة داخل كل دولة ، لاكتشاف التحيزات الجغرافية أو تخلف أوضاع أقاليم معينة أو فئات من المجتمع بغية الوقوف على معوقات التنمية في كل منها ، وهو أمر سـعت كثير من تقارير التنمية البشرية الوطنية الى ابرازه عند وضع مؤشرات التنمية البشرية.
تنمية بشرية مرتفعة |
تنمية بشرية متوسطة |
تنمية بشرية منخفضة |
||||||
الدولة |
قيمة الدليل |
الترتيب |
الدولة |
قيمة الدليل |
الترتيب |
الدولة |
قيمة الدليل |
الترتيب |
النرويج |
0.965 |
1 |
ليبيا |
0.798 |
64 |
جيوبوتي |
0.494 |
148 |
ايسلنـدا |
0.960 |
2 |
روسيا |
0.797 |
65 |
اليمـن |
0.492 |
150 |
استراليا |
0.957 |
3 |
البرازيل |
0.792 |
69 |
اثيوبيا |
0.371 |
170 |
اليابان |
0.949 |
4 |
السعودية |
0.777 |
76 |
النيجر |
0.311 |
177 |
الولايات المتحدة |
0.948 |
5 |
الأردن |
0.760 |
86 |
|
|
|
المملكة المتحدة |
0.940 |
6 |
الجـزائر |
0.728 |
102 |
|
|
|
قـطَر |
0.844 |
7 |
مصـر |
0.702 |
111 |
|
|
|
المصدر / برنامج الأمم المتحدة الإنمائي ، تقريـر التـنمية البـشرية 2007ــ 2008 ، جدول (1) ، ص283ــ 285 .
على أن الدليل لم يسلم من الانتقادات فهو :
اولاً : اقتصاره على مكونات محدودة ، فضلاً عن الاعتراض على العلاقة بين هذه المكونات وجدوى إدماجها في مؤشر تركيبي واحد .
ثانياً : إن الدليل ليس مؤشراً شاملاً للتنمية البشرية لأنه يُركز على العناصر الأساسية الثلاثة ، ولا يحيط بجميع أبعاد التنمية البشرية ، اذاً فلا غنى عن استكماله ببيانات ومعلومات عن مؤشرات أخرى .
ثالثاً : لا يعكس الفروق والتفاوتات في أوضاع التمية البشرية على مستوى كل بلد ، لذا فإن تجزئة المؤشر من حيث النوع الاجتماعي والمناطق يمكن أن يعكس صور التفاوت داخل كل بلد .
رابعاً : في حين ركز نقاد آخرون على مشكلة الأوزان المستخدمة في ترجيح المؤشرات الثلاثة المكونة للدليل .
خامساً : لا يميز المؤشر بين النمو الحاصل المقصود والنمو غير المقصود (خارجيات النمو) ، فالدول المتقدمة يرتفع فيها النمو من النوع الثاني والعكس بالنسبة للبلدان النامية .
وقد انتفع واضعوا تقرير التنمية البشرية من ذلك ، سواء في دفاعهم عن جدوى استخدام هذه المؤشرات ، وتحسين البيانات ، وتحسين استخدام الدليل نفسه كي يصبح أكثر دقة في التعبير عن مستوى التحسن في الخيارات المتاحة للناس ، وفي كل سنة تقريباً كان هناك تعديلات هامة على المؤشرات المكونة للدليل ، فضلاً عن إبداع مؤشرات مساعدة تُـكمل الصورة عن أوضاع التنمية البشرية في العالم.