1

المرجع الالكتروني للمعلوماتية

الجغرافية الطبيعية

الجغرافية الحيوية

جغرافية النبات

جغرافية الحيوان

الجغرافية الفلكية

الجغرافية المناخية

جغرافية المياه

جغرافية البحار والمحيطات

جغرافية التربة

جغرافية التضاريس

الجيولوجيا

الجيومورفولوجيا

الجغرافية البشرية

الجغرافية الاجتماعية

جغرافية السكان

جغرافية العمران

جغرافية المدن

جغرافية الريف

جغرافية الجريمة

جغرافية الخدمات

الجغرافية الاقتصادية

الجغرافية الزراعية

الجغرافية الصناعية

الجغرافية السياحية

جغرافية النقل

جغرافية التجارة

جغرافية الطاقة

جغرافية التعدين

الجغرافية التاريخية

الجغرافية الحضارية

الجغرافية السياسية و الانتخابات

الجغرافية العسكرية

الجغرافية الثقافية

الجغرافية الطبية

جغرافية التنمية

جغرافية التخطيط

جغرافية الفكر الجغرافي

جغرافية المخاطر

جغرافية الاسماء

جغرافية السلالات

الجغرافية الاقليمية

جغرافية الخرائط

الاتجاهات الحديثة في الجغرافية

نظام الاستشعار عن بعد

نظام المعلومات الجغرافية (GIS)

نظام تحديد المواقع العالمي(GPS)

الجغرافية التطبيقية

جغرافية البيئة والتلوث

جغرافية العالم الاسلامي

الاطالس

معلومات جغرافية عامة

مناهج البحث الجغرافي

الجغرافية : الجغرافية البشرية : الجغرافية الاجتماعية : جغرافية الخدمات :

أنماط التوطن للخدمات التعليمية

المؤلف:  فؤاد غضبان

المصدر:  جغرافية الخدمات

الجزء والصفحة:  ص 179- 180

2023-02-15

921

أنماط التوطن: تتوطن الخدمات التعليمية في المناطق الحضرية في تسعة (09) أنماط فرعية (شكل رقم: 17)، وهي:

1- التجمع في محاور مركزية وذلك بالانتشار في محور مركزي أو عدة محاور تستوعب كل الخدمات التعليمية المختلفة مع الخدمات الأخرى، ولا يستثني منها سوى رياض الأطفال التي ظهرت في المناطق الفرعية المحلية.

2- التجمع في موقع مركزي حيث تتجمع المدارس الابتدائية والإعدادية والفنية في موقع مركزي، ولكن تتخلل رياض الأطفال المناطق السكنية من ناحية، بينما تميل المدارس الثانوية إلى التوطن في مواقع للطرق الدائرية التي تحيط وتحدد المناطق السكنية.

3- التجمع المركزي مع انتشار رياض الأطفال: يعتبر هذا النمط الانتشاري مركزي معدل، إذ تتجمع المدارس المختلفة في موقع مركزي ولا يخرج عنه سوى رياض الأطفال.

4- نمط التماثل في الترتيب الهرمي لكلا من الخدمات التعليمية وشبكة الشوارع: إذ يرتبط نمط انتشار الخدمات التعليمية بمراتبها المختلفة بمراتب الشوارع، إذ ترتبط رياض الأطفال بالطرق المحلية التي تتخلل المجاورات السكنية، بينما ترتبط المدارس الابتدائية بالشوارع الرئيسية، وتميل المدارس الإعدادية بموقعها شبه المركزي داخل المنطقة السكنية، بينما ترتبط المدارس الثانوية بالشوارع الشريانية المحيطة بالمناطق السكنية والتي تفصلها عن المناطق السكنية المجاورة والشوارع المدخلية الحيوية.

5- الطابع المحلي لرياض الأطفال والموقع الهامشي للمدارس الثانوية: إذ تنتشر الخدمات التعليمية في نسق توزيعي أهم معالمه انتشار رياض الأطفال بين المجاورات السكنية، بينما ترتبط المدارس الثانوية والإعدادية بالطرق الشريانية.

6- محلية رياض الأطفال وارتباط المدارس الثانوية بالأطراف الهامشية والشوارع الشريانية الداخلية ويؤكد هذا النمط على محلية رياض الأطفال مع وجود مدارس متنوعة داخل المناطق السكنية وتوطن المدارس الثانوية بالأطراف أو الطرق الشريانية الداخلية.

7- محلية رياض الأطفال وتوطن المدارس الثانوية والإعدادية في التقاطعات الداخلية: ويؤكد هذا النمط انتشار رياض الأطفال بين المجاورات السكنية وظهور المدارس الثانوية والإعدادية في التقاطعات الرئيسية بالشوارع.

EN

تصفح الموقع بالشكل العمودي