تسجيل الدخول

تسجيل

مشكلات وتحديات خاصة بالطلاب في المدارس تجاه الإعلام التربوي

المؤلف:  دكتورة: وفاء السيد خضر

المصدر:  رؤية جديدة في الإعلام التربوي

الجزء والصفحة:  ص 219- 220

2026-07-03

39

مشكلات وتحديات خاصة بالطلاب في المدارس تجاه الإعلام التربوي:

المشكلات والتحديات التي تواجه ممارسة الطلاب لأنشطة الإعلام التربوي بالمدارس، نذكر منها ما يلي:

• لا تتاح للطالب الحرية الكافية في اختيار النشاط الذي يرغب في ممارسته ويتوافق مع ميوله وهواياته، وإلزام الطالب بنوع واحد من النشاط طوال العام الدراسي مما يسبب له الممل والفتور.
• نظرة الطلاب إلى النشاط الإعلامي بالمدرسة قاصرة، فهم يرون أنه لا يلبي حاجاتهم النفسية والإبداعية وميولهم الذاتية، بسبب عدم توفر الإمكانيات اللازمة للنشاط، مما يؤدي إلى عزوف كثير منهم عن ممارسة أنشطة الإعلام التربوي في المدرسة أو عدم مشاركتهم فيها مشاركة فاعلة واهتمامهم بالتحصيل الدراسي حيث يرون أن هذه الأنشطة مضيعة للوقت والمجهود.
• عدم معرفة العديد من الطلاب لأهداف أنشطة الإعلام التربوي بالمدرسة وبالتالي لا يقتنعون يجدون هذا النشاط، بل يُصبح بمثابة عبء عليهم، وبالتالي يعزفون عن ممارسته.
• عدم توفر الحوافز التشجيعية للطلاب عند ممارستهم لأنشطة الإعلام بالمدرسة، وإهمال إنتاجهم الإعلامي وإبداعاتهم، وعدم إبرازها أو الإشادة بها، وعدم إشراكهم في التعريف بالنشاط الذي يقومون بأدائه وتنفيذه.
• تأثير بعض الطلاب ذوي الشخصية القوية على بقية زملائهم، حيث يقنعونهم بالانضمام للأنشطة التي يميلون هم لها.
• نظرة بعض أولياء الأمور لأنشطة الإعلام التربوي، وأنها مضيعة للوقت وإهدار لجهد أبنائهم، وعدم إيمانهم بأهمية النشاط الإعلامي التربوي داخل المدرسة وفوائده.
• ضعف التجهيزات المادية والتربوية والإعلامية، وقصور الإمكانيات المادية والتكنولوجية بالمدارس مما يؤثر على مدى استفادة الطلاب من ممارسة نشاط الإعلام التربوي. بالإضافة إلى عدم توافر مكان مخصص بالمدرسة لممارسة أنشطة الإعلام التربوي.
• قصور الاعتماد على التكنولوجيا الحديثة في مجال الإعلام التربوي، بما يعني تطبيق الأساليب العلمية والتقنية في برامج الإعلام داخل الحقل التربوي مما يوفر فرصاً تعليمية ومواقف عملية للطلاب، يحصلون من خلالها على أشكال متنوعة من الثقافة العلمية والاتجاهات والقيم، واكتساب المهارات في فنون العمل الصحفي والإذاعي والبرامج الإعلامية الأخرى.
• نظم الامتحانات والتقويم المتبعة في المدارس ما زالت تتجاهل الأنشطة المدرسية عامة والإعلامية التربوية خاصة، وكل هدف التقييم هو قياس قدرة الطالب على الحفظ والتخزين للمعلومات والمعارف بهدف النجاح في الامتحان والحصول على الدرجات، مما يجعل الطالب يشعر بأن الأنشطة الإعلامية وممارستها نوعاً من العبث وإضافة مجهوده دون فائدة.