لمحة تاريخية : التقويم والقياس قديم قدم الإنسان نفسه , وتحدثنا الكتب السماوية أحاديث شتى عن التقويم والاختبار . فقد ورد في التوراة أن الله عندما خلق الأرض والشمس والقمر والنجوم  نظر إلى كل ما صنع فوجده جميلاً . ويذهب بعض مؤرخي التربية إلى أن أول اختبار مقنن توارد إلينا ذكره , كان من صنع الجلعاديين . فقد ورد في التوراة أن الجلعاديين بعد أن هزموا الأفراميين وصلوا قبلهم إلى محاذات نهر الأردن وقاموا بقطع الطريق عليهم , فكان الإفرامي ندما يصل إليهم يسألونه : هل أنت إفرامي ؟ فإذا أجاب بلا , طلبوا إليه أن يلفظ كلمة شيبولت (Shibolth) , فإذا لفظها سيبولث ــ لا يوجد حرف ش في لغة الإفراميين ــ كانوا يقتادونه إلى حيث يذبح . وتذكر التوراة أنه ذبح ذلك الاختبار اثنان وأربعون ألف إفرامي .

وقد ورد في القرآن الكريم آيات كثيرة تدل على الاختيار والتقويم منها:{لِيَبْلُوَكُمْ أَيُّكُمْ أَحْسَنُ عَمَلًا} [هود: 7]. وقوله تعالى:{لَقَدْ خَلَقْنَا الْإِنْسَانَ فِي أَحْسَنِ تَقْوِيمٍ }[التين: 4].

كما عرفت الاختبارات القاسية التي قامت بها الشعوب البدائية , وما وجب على الشبان من اختياره من امتحانات تحت اشراف شيوخ القبيلة حتى يسمح لهم بالانتساب إلى فئة الراشدين .

أما استخدام الاختبار والتقويم في التربية , فيرجع إلى الحضارة الصينية القديمة وإلى عام 617ق.م عندما اعتلت أسرة تانج العرش في الصين , فوضعته نظاماً قاسياً للامتحانات , يتقدم إليه أبناء الشعب من أجل اختبار الأصلح لملء الوظائف الحكومية . كما لجأ الإغريق القدامى إلى الاختبارات لتقدير المهارات والقدرات الجسمية والعقلية عند الأفراد .

أما في العصور الوسطى فقد كانت وسائل القياس والتقويم تتمثل في الامتحانات الشفوية وقوامها عدد من الأسئلة , تلقى شفوياً , وتدور حول تعريف العبارات وشرح المعاني للمفردات والدفاع عن الرسائل الجامعية بعد ظهور الجامعات .

وفي العصور الحديثة عرفت الاختبارات التحريرية ثانية . وكان ذلك في جامعة كمبردج في أوائل القرن الثامن عشر , ثم انتقلت إلى أكسفورد بعد ذلك , أما أول امتحان تحريري في أمريكا فكان امتحان (بوستر) عام 1845م , ثم انتشرت بعد ذلك إلى مختلف أنحاء العالم  واليوم أصبحت الاختبارات كثيرة ومتنوعة , وتناول مختلفة نواحي العملية التعليمية .

والآن ماذا نعني بالتقويم ؟ لقد عرف التقويم تعريفات مختلفة من قبل علماء النفس ومن أشهرها (1):

1ـ جرونلند : عملية منهجية في تقرير مدى تحصيل الأهداف التربوية .

2ـ باين : عملية عامة للوصول إلى إحكام وقرارات تستخدم معطيات كمية أو وصفية . ويمكن تقديم تعريف عام كما يلي : التقويم هو إصدار حكم على مدى وصول العملية التربوية إلى تحقيق أهدافها , وبيان جوانب الضعف والتخلص منها .

_____________

1ـ راضي الوقفي, التقويم التربوي , دوره ووسائله , وعهد التأهيل التربوي , الطبعة الثانية 1979 , ص4 .

مواضيع ذات صلة

الأدعية الدينية وأثرها على الجنين

النظام الاجتماعي عند الإمام علي (عليه السلام) / علاقة الإنسان بالله تعالى

اثار الإحسان في الدنيا والآخرة

الطبيب ومصلحة المريض

شهر رمضان شهر المغفرة

الحرية وأرضية التكامل

غاية الخلق، هو انتاج القيمة المضافة

الاسلام وتحديد غريزة حالة السيطرة

ليست (القيمة المضافة) بمعنى ما نفهمه من الأجر والثواب

العشق

التشريع في الإسلام

المحبة