الرئيسية
الأخبار
صور
فيديو
صوت
أقلام
مفتاح
رشفات
مشكاة
منشور
اضاءات
ثقف
قصص
النمط الأول
النمط الثاني
الاسرة و المجتمع
الحياة الاسرية
الزوج و الزوجة
الآباء والأمهات
الأبناء
مقبلون على الزواج
مشاكل و حلول
الطفولة
المراهقة والشباب
المرأة حقوق وواجبات
المجتمع و قضاياه
البيئة
آداب عامة
الوطن والسياسة
النظام المالي والانتاج
التنمية البشرية
التربية والتعليم
التربية الروحية والدينية
التربية الصحية والبدنية
التربية العلمية والفكرية والثقافية
التربية النفسية والعاطفية
مفاهيم ونظم تربوية
معلومات عامة
تسجيل الدخول
تسجيل
لغة الفيلسوف وتجربة التوسط
المؤلف: د. جمال عبد الفتاح
المصدر: مهارات الحياة
الجزء والصفحة: ص39-40
1-12-2016
2738
+
-
20
لا يتعامل الفيلسوف مع الحاضر بشكل مباشر ، فلكي يتحدث فلسفيا عن معيشه اليومي , وعن قضايا عصره ، عليه الانفلات من أسرها والتعالي عليها . فهو يلتجئ إلى لغة المفاهيم والبلاغة إنه يصرح، يستدل، يعرف، يبني، يقارن كما أنه يشير ، يرمز ، يلمح ، يتمثل ، يتخيل يستعير، لغتان لتجربة وجودية فريدة . بعض من لغة العلم ، وبعض من لغة الفن والأدب هذا اللجوء إلى التوسط ، دشنته الفلسفة الإغريقية ، إذ تم معها ، إخراج الكلام الشفوي ونظام القول من مجال التواصل الوظيفي المباشر، إلى مجال قول الحقيقية واحتكار سحر الكلمة وامتلاك الحقيقة والدفاع عنها بلاغيا. ابتداء من هذه اللحظة الإغريقية (السفسطائية ثم الحوار السقراطي)، سيحل المفهوم بدل المعطى، الدال بدل المدلول، الاستعارة بدل الواقع أو الشيء المجرد بدل المشخص. ولكي يبحث الفيلسوف عن الكلام الدال ، عن قول الحقيقية ، كان لا بد له من أن يضيء علاقته باللغة، تلك العلاقة التي ظلت غامضة وملتبسة إلى اليوم, إنها ستجعل من الخطاب الفلسفي، يظهر ويتحقق، كلما (نجح) الفيلسوف في جعل اللغة ، مسكونة بذات مخصوصة . بهذا المعنى ، تعامل (دولوز) مع الخطاب الفلسفي، كخطاب منتج لتصورات ومفاهيم، هي عبارة عن شخصيات مفهومية .
غير أن الفيلسوف , يعجز في كثير من الأحيان ، إضاءة علاقته باللغة ؛ لأن هذه الأخيرة ليست شيئا معطى قبل التفكير والكتابة . لغة الفلسفة ، ليست حقيقة منتهية ونهائية ، هي ذاتها تفكير ومشروع الفيلسوف لقول وكتابة الحقيقة ؛ إنها بحث في (الغائب الأبدي), بطرق مختلفة وبأدوات ومفاهيم نظرية ، تعود بنا ، وهذا هو الأساس ، إلى فكرة الأصل ، والولادة والأساس والمبدأ. لغة الفيلسوف لا تنفصل عن تفكيره في البدء والبداية، أي التفكير في لغة الوجود وسؤال الأشياء والظواهر.
0
ما رأيك بالمقال : كن أول من يعلق على هذا المحتوى
وظائف المدرسة
أنواع التفاوض وأساليبه
أهم أساليب التنمية الاجتماعية للطفل
اهداف تنمية المفاهيم الاجتماعية للطفل
جمع المعلومات وتحليلها
حل المشكلات
تصنيف المشكلات
خطوات التفاوض
إلقاء كلمات ارتجالية
صفات المفاوض المؤثر والناجح
التواصل الإنساني
أهمية اكتساب المهارات الحياتية
خطوات عملية حل المشكلة
الهوية الاجتماعية وتصنيف الذات
التكامل الاجتماعي (السرسي2000)
قسم بين الحرمين يجري حملة لغسل أرضية مسقفات الساحة الوسطية وفرشها بالسجاد
رئيس هيأة التربية والتعليم العالي يطلع على جهود تطوير البيئة التعليمية في جامعة العميد
بلغت نسبة إنجازها 60%.. قسم الحزام الأخضر الجنوبي الأول يُنشئ 11 جلسةً خاصة للعوائل
شعبة مدارس الكفيل النسوية تختتم فعاليات مخيم بنات العقيدة الـ 34
مع اشتداد موجات الحر.. نصائح للحفاظ على الراحة وتحسين النوم ليلا
النعناع.. فوائد صحية تتجاوز النكهة المنعشة
تقرير صادم من الصحة العالمية حول السرطان
أعراض خفية لاحتشاء عضلة القلب يمكن الخلط بينها وبين حرقة المعدة والإرهاق
أنواع انبعاجات هيكل السيارة وطرق إصلاحها بأقل تكلفة
علماء روس ينجحون في إنتاج مواد مضيئة من خامات طبيعية
اكتشاف ينسف نظرية عمرها عقود عن الإصابة بالملاريا
أول صورة تكشف القمر المصغر الغامض المرافق للأرض منذ سنوات ؟
اشترك بقناتنا على التلجرام ليصلك كل ما هو جديد