- المدرسة الجغرافية البيئية الحديثة (التوافقية):

تمثل هذه المدرسة توافق بيئية جغرافية بين المدرسة الحتمية والامكانية بمعنى أن الانسان في مواقع يتأثر في البيئة ويؤثر فيها في مواقع اخرى، وقد تم احياء افكار هذه المدرسة فيما بعد ومن خلال ادخال فكرة النظم البيئية ومن روادها (براون) وعلى الرغم من أنه أشار الى الاستغلال غير المنتج للأرض عن طريق بناء المنازل والسكك الحديدية واستغلال الأرض بالزراعة وتربية الحيوان، فضلا عن قطع الغابات وصيد الحيوانات وجهت إليه انتقادات منها الاشارة الى المسكن دون السكان أي أغفل أثر الإنسان في البيئة الذي يعد العامل المؤثر في المظهر الخارجي لها، وسار من بعده بنفس الأفكار كل من (ساور ودكنسون) واللذين اهتما بالمظهر الخارجي للبيئة الطبيعية فقط دون العامل المؤثر فيها الانسان) فضلا عن عدد من العلماء ومنهم (دیمانجون، دیرا، جورج، غارنييه، روكسبي، فليرسور، مایر، جيمس، كوفاليف وبويارسكي)، ويرى جريفيث تايلور (G.Taylor)، بأن البيئة والإنسان يؤثران في بعضهما البعض، أي أن الإنسان يتأثر في ظروف البيئة كما أنه يؤثر فيها، الأمر الذي جعل عدد من الجغرافيين بأن يتفقوا مع وجهة نظر تايلور في تحليل عناصر البيئة الطبيعية والبشرية لمعرفة كيفية استخدامها والعمل على صيانتها.