ج ـ المعرفة Knowledge :    

المعنى اللغوي للمعرفة هو الإدراك الجزئي أو البسيط، في حين أن العلم يقال للإدراك الكلي او المركب، كذلك فقد تم تعريف المعرفة بأنها معلومات أو     حقائق يمتلكها الشخص في عقله عن شيء ما. أما المعنى الفلسفي للمعرفة كما جاءت به الفلسفة الإغريقية فهي تدل على أنها تصور مجرد واسع. 

كما وردت تعريفات إجرائية متعددة للمعرفة منها أنها تبرير للمعتقدات الشخصية التي تزيد من المسؤوليات الفردية لاتخاذ فعل فعّال، ويعود هذا الفعل إلى مهارات وقدرات بدنية ونشاطات فكرية وإدراكية لحل مشكلة ما، وهي إما أن تكون معرفة ضمنية (Tacit) أو واضحة (Explicit). وعدها البعض الآخر بأنها فهم متحصل من خلال الخبرة أو الدراسة فهي تعبر عن (معرفة - كيف). وبالتالي تتشكل من عناصر ثلاثة هي الحقيقة والقاعدة الإجرائية والموجه أو المرشد (Heuristic).  

كذلك عرفت المعرفة بأنها عبارة عن معلومات بالإضافة إلى روابط سببية تساعد في إيجاد معنى للمعلومات وتتولى إدارة المعرفة إيجاد هذه الروابط أو تفصلها. إضافة إلى أن "المعرفة مزيج من الخبرة والقيم والمعلومات السياقية وبصيرة الخبير التي تزود بإطار عام لتقييم ودمج الخبرات والمعلومات الجديدة، فهي متأصلة ومطبقة في عقل العارف بها، وهي متضمنة في المنظمة والمجتمع ليس في الوثائق ومستودعات المعرفة فحسب، ولكنها أيضاً في الروتين التنظيمي والممارسات والمعايير وبعبارة صريحة أكثر إنها معرفة – كيف ". 

ويعرفها العلي وزملائه بأنها مزيج من الخبرات والمهارات والقدرات والمعلومات السياقية المتراكمة لدى العاملين ولدى المنظمة، وهي أنواع مختلفة تشمل المعرفة الضمنية والواضحة ومعرفة - كيف ⁽¹⁾ .

فالمعرفة هي معلومات قابلة للتواصل والفهم والاستيعاب من قبل الأفراد المهنيين بها Information may be communicated and understood by recipient . لذا فإنه إذا لم تخضع المعلومات للاستخدام والتطبيق فإنها لن تكون معرفة. ومن هذا المنطلق فإن المعلومات لا يكفي أن تكون مفيدة بل إنها ينبغي أن تستخدم بشكل مفيد Information not only need to be useful, but need to be applied usefully

فمصطلح المعلومات مرتبط بمصطلح البيانات من جهة، وبمصطلح المعرفة Knowledge من جهة أخرى، وإن المعرفة هي حصيلة مهمة ونهائية لاستخدام واستثمار المعلومات من قبل صناع القرار والمستخدمين الآخرين، الذين يحولون المعلومات إلى معرفة وعمل مثمر يخدمهم ويخدم مجتمعاتهم. 

في حين رأى آخرون بأن المعرفة مجموعة من الحقائق التي تتمتع بمصداقية وقواعد استكشافية تعطي ميزة اقتصادية لمستخدمها، فالمعرفة قوة وثروة في آن واحد وتعتبر قوة المعرفة هي التي تميز القرن الحادي والعشرين باعتبارها المورد الأكثر أهمية في ظل ثورة المعلومات وعصر المعلوماتية، فالمعرفة أكثر أهمية من مورد رأس المال وقوة العمل، وأنها أداة لإيجاد القيمة المضافة وتكمن أهميتها في كونها المورد الوحيد الوافر الذي يبنى بالتراكم ولا يتناقص بالاستخدام، بل على العكس يمكن استخدامها في توليد وتطوير أفكار جديدة بتكلفة أرخص أو بدون تكلفة إضافية. من جانب آخر فإن أكثر الموجودات قيمة في مؤسسات القرن الحادي والعشرين هـم عمال المعرفة Knowledge Workers وإنتاجيتهم، وأن أكبر مساهمات الإدارة ستكون في زيادة الإنتاجية من خلال عُمّال المعرفة.

ماذا نعني بالمعرفة؟ وكيف يمكن النظر إلى المعرفة من قبل شركات المعرفة أو القائمة على المعرفة. ومن أجل الإجابة على ذلك يقول نجم⁽²⁾  أنه قد قدمت تعريفات

كثيرة للمعرفة ويمكن إجمالها في مجموعتين هما :

أولاً : مجموعة التعريفات القائمة على المعرفة الصريحة وتكنولوجيا المعلومات :

حيث أن دعاة تكنولوجيا المعلومات يميلون إلى المعرفة الصريحة ومحاولة تخفيضها إلى مستوى المعلومات. لهذا فإنهم يميلون إلى تعريف المعرفة على النحو التالي:

ــ الخبرة التي يمكن توصيلها وتقاسمها، أو المعلومات في النشاط.

ــ المعرفة تتكون من البيانات أو المعلومات التي تم تنظيمها ومعالجتها لنقل الفهم والخبرة والتعلم المتراكم أو المعلومات التي تم تنظيمها ومعالجتها لنقل الفهم والخبرة والتعلم المتراكم والتي تطبق في المشكلة أو النشاط الراهن.

ــ المعرفة الإنسانية هي ما يندمج أو يقدم بالطريقة التي يمكن معالجتها بالحاسوب.

ــ المعرفة هي معلومات منظمة قابلة للاستخدام في حل مشكلة معينة أو هي معلومات مفهومه، محللة، ومطبقة. 

ودعاة هذه الرؤية يرون إن معرفة الشركة لابد من أن تتحول إلى قاعدة المعرفة (Knowledge Base) التي هي مجموعة الوقائع والعلاقات بينها، أو هي نموذج للمعرفة الإنسانية الذي يستخدم بواسطة النظام الخبير. وبدلا من العمل المعرفي كجهد ذهني إنساني فإنه عبارة عن أنظمة العمل المعرفي وهي أنظمة المعلومات التي تساعد عمال المعرفة في إنجاز الأعمال الروتينية المعرفية وكذلك في توليد وتكامل المعرفة الجديدة لهذه القاعدة في الشركة.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
(1) العلي عبد الستار، مصدر سابق، ص24-25.

(1) نجم، نجم عبود. إدارة المعرفة، ص 25-26 . 

مواضيع ذات صلة

مـراحـل دورة إدارة المعـرفـة ونـماذجـها

دورة حـيـاة إدارة المعـرفـة

تـطبيـق المـعـرفـة وعمليات وممارسـات ادارة المعرفـة

تـوليـد المعـرفـة Knowledge Generation وتـطويـرهـا وتـوزيـعهـا

عمليات إدارة المعرفة (تـشخيـص المـعـرفـة واكـتـسابـها)

مـفاهـيـم الحـكـمـة Wisdom

الـفرق بيـن البيانـات والمـعـلومات والمعـرفـة

تـطـور مـراحـل مـفاهـيـم المـعرفـة

المـناهـج التـي تـناولـت مـفهـوم المعـرفـة

النظريات والافتراضات التـي تـناولـت مفـهـوم المعرفـة

مفاهيـم المعرفـة وتـطبـيقاتها

التعريفات القائمة على المعرفة الضمنية في رؤوس الأفراد