المرجع الالكتروني للمعلوماتية
المرجع الألكتروني للمعلوماتية

علوم اللغة العربية
عدد المواضيع في هذا القسم 2777 موضوعاً
النحو
الصرف
المدارس النحوية
فقه اللغة
علم اللغة
علم الدلالة

Untitled Document
أبحث عن شيء أخر المرجع الالكتروني للمعلوماتية
التـحديـات التـي تـواجـه اقـتـصـاد المعـرفـة
2025-01-12
ما ورد في شأن شعيب (عليه السّلام)
2025-01-12
ما ورد في شأن يوسف (عليه السّلام)
2025-01-12
ما ورد في شأن يعقوب (عليه السّلام)
2025-01-12
ما ورد في شأن إبراهيم (عليه السّلام)
2025-01-12
ما ورد في شأن نوح (عليه السّلام)
2025-01-12

الحسين بن معاذ بن مسلم الأنصاري
28-6-2017
البكسل
3-9-2021
الدودة الخضراء (حشرات القطن)
15-5-2016
الصّبر والقيادة الإلهية
2024-08-16
علي (عليه السلام) ولي المؤمنين
23-01-2015
حدود سلطات القضاء الإداري في تقدير عيب مخالفة القانون
2024-04-17


نون التوكيد  
  
2453   06:53 مساءاً   التاريخ: 21-10-2014
المؤلف : عبد السلام محمد هارون
الكتاب أو المصدر : الأساليب الانشائية في النحو العربي
الجزء والصفحة : ص172- 174
القسم : علوم اللغة العربية / النحو / نون التوكيد /


أقرأ أيضاً
التاريخ: 21-10-2014 8278
التاريخ: 21-10-2014 2144
التاريخ: 20-12-2021 5105
التاريخ: 21-10-2014 3903

ولتوكيد الفعل بالنون – ثقيلة بالأساليب الانشائية، ولذا نجدها لا يؤكد بها الفعل الماضي لفظا ومعنى، لأنها تخلص الفعل للاستقبال، وهذا ينافي المضى.

ومما سمع من توكيد الماضي قوله عليه الصلاة والسلام : (فاما ادركن احد منكم الدجال). وقول الشاعر :

دامن سعدك ان رحمت متيما        لولاك لم يك للصبابة جانحا (1)

 فهذا فعلان ماضيان في اللفظ، ومعناهما مستقبل، فلذا صح توكيدهما.

ونحن نجد ان نوني التوكيد كثيرا ما تلحقان ضروبا شتى من الافعال الانشائية او الافعال التي لها علاقة بالإنشاء.

 1- فعل الامر، سواء اكان دالا على الطلب، نحو : قومن، او على الدعاء نحو :

** فانزلن سكينة علينا (2)**

وهذا تأكيده جائز.

 2- المضارع الواقع في جواب القسم غير مفصول من لامه بفاصل، وبشرط ان يكون مثبتا مستقبلا، نحو : (وَتَاللَّهِ لَأَكِيدَنَّ أَصْنَامَكُمْ) (3).

ص172

وهذا توكيده بإحدى النونين واجب.

 3- المضارع الواقع بعد اداة طلب :

أ- للأمر، نحو : لتقومن، وليذهبن.

ب- او النهى ، نحو : (وَلَا تَحْسَبَنَّ اللَّهَ غَافِلًا عَمَّا يَعْمَلُ الظَّالِمُونَ) (4)

جـ - او الدعاء كقول خرنق :

لا يبعدن قومي الذين هم         سم العداة وآفة الجزر

د- او العرض، كقوله يخاطب امراة :

هلا تمنن بوعد غير مخلفة         كما عهدك في ايام ذي سلم (5)

 قال صاحب التصريح : اكد تمنن بكسر النون الاولى بعد حرف العرض. واصله تمنينن، حذف نون الرفع مع الخفيفة حملا على حذفها مع الثقيلة لتوالي النونات، وحذف الياء لالتقاء السكانين.

هـ- او التمني، نحو :

فليتك يوم الملتقى ترينني        لكي تعلمي اني امرؤ بك هائم(6)

 و- او الاستفهام ، كقوله :

** افبعد كندة تمدحن قبيلا (7)**

وهذه الضروب من الافعال يكثر فيها التوكيد.

 واذا استقرانا باقي انواع الافعال، من حيث التوكيد بالنونين، وجدنا جميع الاساليب الانشائية خاضعة لنظام التوكيد بالنونين، بين الوجوب، والجواز، والكثرة.

ص173

ولا ذلك الاساليب الخبرية التي يقل فيها ذلك التوكيد، او يمتنع.

 المراجع :

سيبويه 2 : 149-154 ابن يعيش 9 : 37-45 الرضى 2 : 374-378 الانصاف 381-390 ابن عقيل 2 : 241- 240 التصريح 2 : 203-209 الاشموني والصبان 3 : 212 – 216 الهمع 2 : 78-79.

ص174

__________________________________________

(1) أورده العيني في 4: 341 وفي شواهد (الكلام). وكذا السيوطي في شواهد المغني 258.

(2) من رجز لعامر بن الأكوع في السيرة 756 جوتنجن.

(3) الآية 57 من سورة الأنبياء.

(4) الآية 42 من سورة ابراهيم.

(5) اورده العيني في 4 : 322 ولم يعرف قائله.

(6) وكذا اورده العيني في 4 : 323 ولم يعرف قائله.

(7) اورده العيني 4 : 340 ولم يعرف تتمته ولا قائله، وكذا صاحب الخزانة 4 : 558 والتصريح 2 : 204 والهمع 2 : 78. ونسب في بعض نسخ سيبويه الى مقنع. وقد نبه الشنقيطي في حواشي الخزانة انه لامرئ القيس. وقد وجدته كذلك في ديوان امرئ القيس 358. وصدره في الديوان :      

* قال فطيمة حل شعرك مدحه *




هو العلم الذي يتخصص في المفردة اللغوية ويتخذ منها موضوعاً له، فهو يهتم بصيغ المفردات اللغوية للغة معينة – كاللغة العربية – ودراسة ما يطرأ عليها من تغييرات من زيادة في حروفها وحركاتها ونقصان، التي من شأنها إحداث تغيير في المعنى الأصلي للمفردة ، ولا علاقة لعلم الصرف بالإعراب والبناء اللذين يعدان من اهتمامات النحو. واصغر وحدة يتناولها علم الصرف تسمى ب (الجذر، مورفيم) التي تعد ذات دلالة في اللغة المدروسة، ولا يمكن أن ينقسم هذا المورفيم الى أقسام أخر تحمل معنى. وتأتي أهمية علم الصرف بعد أهمية النحو أو مساويا له، لما له من علاقة وطيدة في فهم معاني اللغة ودراسته خصائصها من ناحية المردة المستقلة وما تدل عليه من معانٍ إذا تغيرت صيغتها الصرفية وفق الميزان الصرفي المعروف، لذلك نرى المكتبة العربية قد زخرت بنتاج العلماء الصرفيين القدامى والمحدثين ممن كان لهم الفضل في رفد هذا العلم بكلم ما هو من شأنه إفادة طلاب هذه العلوم ومريديها.





هو العلم الذي يدرس لغة معينة ويتخصص بها – كاللغة العربية – فيحاول الكشف عن خصائصها وأسرارها والقوانين التي تسير عليها في حياتها ومعرفة أسرار تطورها ، ودراسة ظواهرها المختلفة دراسة مفصلة كرداسة ظاهرة الاشتقاق والإعراب والخط... الخ.
يتبع فقه اللغة من المنهج التاريخي والمنهج الوصفي في دراسته، فهو بذلك يتضمن جميع الدراسات التي تخص نشأة اللغة الانسانية، واحتكاكها مع اللغات المختلفة ، ونشأة اللغة الفصحى المشتركة، ونشأة اللهجات داخل اللغة، وعلاقة هذه اللغة مع أخواتها إذا ما كانت تنتمي الى فصيل معين ، مثل انتماء اللغة العربية الى فصيل اللغات الجزرية (السامية)، وكذلك تتضمن دراسة النظام الصوتي ودلالة الألفاظ وبنيتها ، ودراسة أساليب هذه اللغة والاختلاف فيها.
إن الغاية الأساس من فقه اللغة هي دراسة الحضارة والأدب، وبيان مستوى الرقي البشري والحياة العقلية من جميع وجوهها، فتكون دراسته للغة بذلك كوسيلة لا غاية في ذاتها.





هو العلم الذي يهتم بدراسة المعنى أي العلم الذي يدرس الشروط التي يجب أن تتوفر في الكلمة (الرمز) حتى تكون حاملا معنى، كما يسمى علم الدلالة في بعض الأحيان بـ(علم المعنى)،إذن فهو علم تكون مادته الألفاظ اللغوية و(الرموز اللغوية) وكل ما يلزم فيها من النظام التركيبي اللغوي سواء للمفردة أو السياق.